UP2US পাঠ 3: পছন্দ/অপছন্দ

UP2US পাঠ 3: পছন্দ/অপছন্দ

সাইবার বুলিং পাঠ

এই পাঠটি ছাত্রদের ধমক এবং সাইবার বুলিং প্রতিরোধ করতে কী করা উচিত তা বিবেচনা করার অনুমতি দেবে।



+ পাঠ্যক্রম লিঙ্ক
জুনিয়র সাইকেল SPHE শর্ট কোর্স স্ট্র্যান্ড 3:
কয়েক সপ্তাহ: একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক পরিবেশের প্রচারের জন্য নির্দেশিকা তৈরি করুন এবং উত্পীড়নের সম্মিলিত প্রতিক্রিয়া; উত্পীড়নের ঘটনাগুলিতে অংশগ্রহণকারীদের এবং দর্শকদের ভূমিকা পরীক্ষা করুন৷
অতিরিক্ত শিক্ষার ফলাফল:
সমুদ্র সৈকত 4: কঠিন সময় মোকাবেলা. জীবনের চ্যালেঞ্জগুলি পরিচালনা করার জন্য মোকাবিলা করার কৌশলগুলি হাইলাইট করুন।
সমুদ্র সৈকত 1: আমার অধিকার এবং অন্যদের অধিকার. পক্ষপাতিত্ব ও বৈষম্যমুক্ত পরিবেশের প্রচারে সম্মানজনক এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক আচরণের গুরুত্ব আলোচনা করুন।
+ সম্পদ এবং পদ্ধতি



    সম্পদ:কেস স্টাডি, পোস্টার পেপার এবং রঙ করার পাত্র, ওয়ার্কশীট 3.1 এবং 3.2 এর কপি পদ্ধতি:দৃশ্যকল্প বিশ্লেষণ, গ্রুপ ব্রেনস্টর্ম, পোলিং

+ শেখার ফলাফল
শেখার ফলাফল: ছাত্ররা ইন্টারনেটের ক্রমাগত প্রকৃতি এবং এর দ্বারা উত্পীড়নের জন্য এর প্রভাব সম্পর্কে আরও ভালভাবে বুঝতে পারবে। শিক্ষার্থীরা কিছু সাধারণ নির্দেশিকাতে সম্মত হবে যা সাইবার বুলিং বন্ধ করতে অনুসরণ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা সাইবার বুলিং এর করণীয় এবং করণীয় (এই ক্ষেত্রে 'পছন্দ' এবং 'অপছন্দ') সহ একটি লিফলেট তৈরি করবে।
+ মূল দক্ষতা
নিজেকে পরিচালনা করা, ভাল থাকা, যোগাযোগ করা, সৃজনশীল হওয়া, অন্যদের সাথে কাজ করা, তথ্য এবং চিন্তাভাবনা পরিচালনা করা, সাক্ষরতা
+ শিক্ষকদের নোট
কার্যকলাপ 3.2: নির্দ্বিধায় এমন কেস স্টাডি বেছে নিন যা ক্লাসের সাথে সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক সমস্যাগুলির সমাধান করে। কেস স্টাডি ব্যবহার করা এড়িয়ে চলুন যা একজন বিশেষ ছাত্রকে বিরক্ত করতে পারে বা উত্পীড়নের জন্য প্রকাশ করতে পারে। কেস স্টাডিজ 3 এবং 5 দুর্বল পাঠকদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য হওয়ার উদ্দেশ্যে।
+ কার্যকলাপ 3.1 - একটি গেমের মাধ্যমে ইন্টারনেটের প্রকৃতি অন্বেষণ করা (7 মিনিট)

    ধাপ 1:ছাত্রদের একটি কপি দিন ওয়ার্কশীট 3.1. ছাত্রদের বলুন তাদের কাছে টাস্কটি সম্পূর্ণ করার জন্য মাত্র দুই মিনিট আছে এবং এটা সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ যে তারা সময়মতো কাজটি সম্পন্ন করে। আপনি যদি চান তবে আপনি টাস্কের একটি প্রতিযোগিতা করতে পারেন এবং যে ব্যক্তি প্রথমে শীটটি সম্পূর্ণ করবে তার জন্য একটি চকলেটের একটি পুরষ্কার অফার করতে পারেন। ধাপ ২:যখন শিক্ষার্থীরা কাজটি সম্পূর্ণ করার চেষ্টা করছে, তখন তাদের বাধা দেওয়ার জন্য বিভিন্ন জিনিস করুন। যেমন: তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন; তাদের স্পট উপর এবং নিচে লাফ দিতে বলুন; তাদের চোখ বন্ধ করতে বলুন; বিভ্রান্তিকর সঙ্গীত বাজান। শিক্ষার্থীরা যাতে সময়মতো কাজটি সম্পূর্ণ করতে না পারে সেজন্য আপনি যা করতে পারেন তা করুন। ধাপ 3:পরে, শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন এই অভিজ্ঞতা তাদের কেমন অনুভব করেছে।

এই অভিজ্ঞতা আপনার কেমন লেগেছে?
প্রস্তাবিত উত্তর:

আমি বিভ্রান্ত বোধ করেছি কারণ আচরণটি চরিত্রের বাইরে ছিল এবং অপ্রীতিকর বলে মনে হয়েছিল।
আমি হতাশ এবং বিরক্ত বোধ করেছি কারণ আমি আমার কাজ চালিয়ে যেতে পারিনি।
আমি বিচলিত ছিলাম কারণ আমি অনুভব করেছি যে আমাকে নেওয়া হচ্ছে।
আমি কর্মের প্রকাশ্য প্রকৃতি দ্বারা বিব্রত বোধ
আমাকে করানো হয়েছিল।
আমি অভিজ্ঞতা বিনোদনমূলক এবং একটু উদ্ভট খুঁজে পেয়েছি.



    ধাপ 4:তাদের ব্যাখ্যা করুন যে এটি ইন্টারনেট কীভাবে তাদের জীবনের সমস্ত দিক আক্রমণ করতে পারে তার অনুরূপ। তারপর তাদের নিম্নলিখিত প্রশ্নটি প্রতিফলিত করতে বলুন। তারা উত্তর দিতে ইমোটিকন ব্যবহার করতে পারে। আপনি যদি ক্রমাগত গুন্ডামিমূলক মন্তব্যের স্রোতে বাধাগ্রস্ত হন তবে আপনি কেমন অনুভব করবেন? প্রস্তাবিত উত্তর:
    আমি কে তা নিয়ে আমি খুব অনিরাপদ বোধ করব এবং আমি যা জানি তা সত্য বলে সন্দেহ করতে শুরু করব।
    আমি হুমকি এবং বিরক্ত বোধ হবে.
    আমি বিব্রত বোধ করব, বিশেষ করে যদি গুন্ডামি একটি পাবলিক ফোরামে করা হয়।
    আমি উত্তেজনা অনুভব করব এবং ঘরে বসেও আরাম করতে পারব না।
    আমি বিষণ্ণ এবং মূল্যহীন বোধ করব কারণ বুলিরা অবশ্যই একটি কারণে আমাকে টার্গেট করেছে।
    আমি রাগ অনুভব করব যে আমাকে বাছাই করা হচ্ছে।
    এই ধরনের আক্রমণের জন্য আমি কী করেছি তা নিয়ে আমি বিভ্রান্ত বোধ করব।
    মূল শব্দ: শিক্ষার্থীদের উদ্বুদ্ধ করার জন্য মূল শব্দগুলি সুপারিশ করুন, যেখানে প্রয়োজন। ছাত্রদের এই মুহুর্তে বুলিং পোস্টারের প্রভাবে অবদান রাখার স্বাধীনতা থাকা উচিত
    মূল্যহীন
    অনিরাপদ
    বিব্রত
    অপমানিত
    বিষন্ন
    ক্রিয়ার কাল
    অসুস্থ
    রাগান্বিত
    হতাশ
    বিভ্রান্ত
    প্রতিবাদী
    সাহসী
    অজনপ্রিয়

+ কার্যকলাপ 3.2 - সাইবার বুলিং এর পছন্দ ও অপছন্দ
ধাপ 1: প্রতিটি শ্রেণীকে চার বা পাঁচটি দলে ভাগ করুন। প্রতিটি গ্রুপকে একটি কেস স্টাডি দেওয়া উচিত (ওয়ার্কশীট 3.2 দেখুন) এবং সেই নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে কীভাবে গুন্ডামি বন্ধ করা যায় বা প্রতিরোধ করা যায় সে বিষয়ে পরামর্শ দিতে বলা হয়েছে।
প্র: এই ক্ষেত্রে কীভাবে গুন্ডামি বন্ধ বা প্রতিরোধ করা যেতে পারে? উভয় আচরণগত এবং প্রযুক্তিগত পদক্ষেপগুলি দেখুন যা নেওয়া উচিত।
প্রস্তাবিত উত্তর:
আচরণগত পদক্ষেপ
যে ব্যক্তিকে ধমক দেওয়া হচ্ছে সে যদি এটি করা নিরাপদ বোধ করে, তাহলে প্রথমে তাদের উচিৎ সেই ব্যক্তির সাথে কথা বলে সমস্যাটি সমাধান করার চেষ্টা করা উচিত যিনি তাদের ধমক দিচ্ছেন। তাদের ব্যাখ্যা করা উচিত যে তারা যা বলা হয়েছে বা করা হয়েছে তাতে খুশি হননি এবং কী ঘটছে তা জানতে চান। কখনও কখনও এটা সম্ভব যে টেক্সট মেসেজগুলির ভুল ব্যাখ্যা করা হতে পারে বা অনলাইন বিষয়বস্তু তাড়াহুড়ো করে এবং খুব বেশি চিন্তাভাবনা না করে বা অন্য লোকের অনুভূতির যত্ন না করে তৈরি করা হয়। যে ব্যক্তিকে ধমক দেওয়া হয়েছে সে যদি প্রথমে ধমকানোর সাথে কথা বলতে পছন্দ করে, তাহলে এটা গুরুত্বপূর্ণ যে তারা নিজেরাই ধমকানোর পদ্ধতিতে কাজ না করে৷ যদি এই ধরনের একটি এনকাউন্টার ধমকানোর অবসান না করে, তবে এটি গুরুত্বপূর্ণ যে ব্যক্তিটি তারপর সাহায্য চায়। একজন শিক্ষক, বয়স্ক পরামর্শদাতা বা কখনও কখনও একজন গাইড কাউন্সেলর বা চ্যাপ্লেইনের কাছে যাওয়ার সেরা ব্যক্তি হতে পারে। এই ব্যক্তিরা একটি পুনর্মিলন এবং সমস্যার সমাধানে মধ্যস্থতা করতে সাহায্য করতে পারে বা ব্যক্তিকে আরও উপযুক্ত সহায়তা পরিষেবাগুলিতে নির্দেশ দেওয়ার জন্য সর্বোত্তম স্থান দেওয়া যেতে পারে। যদি ধমকানোর ক্ষেত্রে হুমকি জড়িত থাকে, তাহলে Gardaí-এর সাহায্য নেওয়া প্রয়োজন হতে পারে। প্রযুক্তিগত পদক্ষেপ:
তদন্তের প্রমাণ হিসাবে গুন্ডামিমূলক বার্তাগুলি সংরক্ষণ করুন৷ এটি স্ক্রিনশট নেওয়ার মাধ্যমে করা যেতে পারে৷ সামাজিক-নেটওয়ার্কিং সাইটগুলি থেকে অপব্যবহারের বিষয়বস্তু সরানোর জন্য অপব্যবহারের জন্য প্রতিবেদন করুন৷ অনলাইনে আপনার সম্পর্কে পোস্ট করা সামগ্রীর উপর আরও নিয়ন্ত্রণ পেতে আপনার সামাজিক নেটওয়ার্কিং অ্যাকাউন্টে গোপনীয়তা সেটিংস বাড়ান৷ বেনামে পোস্ট করার বিকল্পটি অক্ষম করুন৷ আপনার সোশ্যাল-নেটওয়ার্কিং একাউন্টে কে বুলিং কেসে জড়িত তা জানা সহজ করতে।

নির্দিষ্ট ব্যক্তিদের সাথে অবাঞ্ছিত ধমকানোর মিথস্ক্রিয়া প্রতিরোধ করতে অনলাইনে লোকেদের অবরুদ্ধ করুন।
মোবাইল-ফোন কোম্পানিগুলিকে নির্দিষ্ট নম্বর ব্লক করাও সম্ভব।

হ্যাকারদের আপনার সোশ্যাল নেটওয়ার্কিং অ্যাকাউন্টে অ্যাক্সেস পেতে বাধা দিতে আপনার পাসওয়ার্ড পরিবর্তন করুন।



পাঁচ মিনিটের জন্য তাদের গ্রুপে কাজ করার পরে, গোষ্ঠীগুলিকে বড় গ্রুপে তাদের প্রতিক্রিয়া পড়তে হবে। বোর্ডে মতামত নিতে হবে এবং শ্রেণীবদ্ধ করতে হবে
dos (পছন্দ) এবং না (অপছন্দ) মধ্যে.

+ কার্যকলাপ 3.3 - একটি অ্যান্টি-সাইবার বুলিং পরামর্শ লিফলেট তৈরি করা (10 মিনিট)
ধাপ 1: আলোচনা থেকে তথ্য ব্যবহার করে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাইবার বুলিং বন্ধ বা প্রতিরোধের বিষয়ে তাদের নিজস্ব পরামর্শ লিফলেটের জন্য পাঠ্য রচনা করা শুরু করা উচিত। পরামর্শ লিফলেটটি সহকর্মী ছাত্রদের লক্ষ্য করা উচিত এবং সাইবার বুলিংকে মারধর করার জন্য আচরণগত এবং প্রযুক্তিগত উভয় টিপস দেওয়া উচিত। ছাত্রদের জন্য গবেষণা যে বিভিন্ন সংস্থা কার্যকলাপ 2.4 এছাড়াও লিফলেট অন্তর্ভুক্ত করা উচিত. পরবর্তী ক্লাসের পরে লিফলেটগুলি সম্পূর্ণ করা হবে না তবে শেষ পর্যন্ত সবগুলিই ইফেক্টস অফ বুলিং পোস্টারের উপর আটকে থাকা উচিত। এই কর্মের প্রতীক হওয়া উচিত কিভাবে ছাত্ররা গুন্ডামি করার প্রভাব শেষ করতে একসাথে কাজ করতে পারে। মূল্যায়ন: একটি পরামর্শ লিফলেট তৈরি করা একটি প্রস্তাবিত মূল্যায়নের কাজ কারণ এটি SPHE কোর্সের এই বিভাগের অনেকগুলি শিক্ষার ফলাফল পূরণ করে। বিঃদ্রঃ: আপনি কিছু মেমস এবং তথ্য ব্যবহার করতে চাইতে পারেন watchyourspace.ie/resources
ওয়ার্কশীট ডাউনলোড করুন

সম্পাদক এর চয়েস


কিভাবে: আপনার ফেসবুক প্রোফাইল সংরক্ষণাগার

কিভাবে


কিভাবে: আপনার ফেসবুক প্রোফাইল সংরক্ষণাগার

আজ পর্যন্ত Facebook এ আপনার সমস্ত কার্যকলাপের একটি সম্পূর্ণ রেকর্ড ডাউনলোড করতে আপনার Facebook প্রোফাইল আর্কাইভ করুন৷ আপনার লেখা প্রতিটি পোস্ট, আপলোড করা সমস্ত ছবি দেখুন।

আরও পড়ুন
ব্যাখ্যা করা হয়েছে: পোকেমন গো কি?

খবর পান


ব্যাখ্যা করা হয়েছে: পোকেমন গো কি?

Pokemon Go হল একটি স্মার্টফোন গেম যা GPS প্রযুক্তি এবং অগমেন্টেড রিয়েলিটি ব্যবহার করে পোকেমন চরিত্রগুলিকে ধরতে এবং প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য যখন খেলোয়াড়রা বাস্তব জগতের অন্বেষণ করে।

আরও পড়ুন