পাঠ 1 – অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু শেয়ার করার আইন
অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু শেয়ার করা যে বেআইনি এবং তাদের অনুমতি ছাড়া অন্য কারো অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু শেয়ার করা যে ক্ষতির কারণ হতে পারে তা স্বীকার করতে সক্ষম হওয়া শিক্ষার্থীদের অনলাইনে অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তুর মুখোমুখি হলে বা সেক্সট পাঠানোর কথা বিবেচনা করার সময় দায়িত্বশীলভাবে কাজ করতে উৎসাহিত করবে।
অনলাইনে অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তুর আদান-প্রদান কখন বেআইনি তা ছাত্ররা নির্ধারণ করতে সক্ষম হবে এবং অনলাইনে অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তুর আদান-প্রদান ক্ষতির কারণ হলে যে পদক্ষেপগুলি নেওয়া যেতে পারে সেগুলি বিবেচনা করতে শুরু করবে৷
আপনি কীভাবে কোনও পৃষ্ঠা মুছে ফেলবেন
- + পাঠ্যক্রম লিঙ্ক
- জুনিয়র সাইকেল SPHE শর্ট কোর্স স্ট্র্যান্ড 3:
দল বাধা: সম্পর্কের বর্ণালী, যৌনতা, লিঙ্গ পরিচয় এবং যৌন স্বাস্থ্য
জুনিয়র সাইকেল SPHE মডিউল: সম্পর্ক এবং যৌনতা; বন্ধুত্ব
- + SEN সহ ছাত্রদের জন্য এই পাঠের পার্থক্য করা
- শিক্ষার্থীর SEN-এর প্রকৃতির উপর নির্ভর করে, এই বিষয়ের আশেপাশের জটিল ভাষাকে ডিকোড এবং ডিমিস্টিফাই করার জন্য এই পাঠের আগে বেশ কয়েকটি পাঠের প্রয়োজন হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন শিক্ষার্থীর পড়ার বয়স 8 বছর থাকে, তাহলে তার জন্য 'স্পষ্ট', 'সম্মতিমূলক', 'অ-সম্মতিমূলক'-এর মতো ভাষা অ্যাক্সেস করা অত্যন্ত কঠিন হবে। যদি একজন শিক্ষার্থীর একটি মাঝারি সাধারণ শিক্ষার অক্ষমতার বিষয়বস্তু থাকে যেমন 'জননাঙ্গ' এবং 'টপলেস' আগে থেকে শেখানো প্রয়োজন যাতে শেখার কাজটি পূর্বের শিক্ষার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়। পড়তে/লিখতে অক্ষম
মধ্যে প্রশ্নের উত্তর ওয়ার্কশীট 1.1: ব্যক্তিগত ছবি অনলাইন কুইজ . বিষয় এবং ভাষার জটিল প্রকৃতির কারণে শিক্ষার্থীরা যাতে পাঠ্যটি অ্যাক্সেস করতে পারে এবং বিষয়টি সম্পর্কে তাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য সহায়ক প্রযুক্তি ব্যবহার করা যেতে পারে। স্পিচ টু টেক্সট টেকনোলজি বা তদ্বিপরীতও এখানে উপকারী হতে পারে। SEN সহ কিছু কিশোর-কিশোরীর সামাজিক বিচারের অভাব থাকতে পারে এবং তাদের পক্ষে ভুল থেকে সঠিক বা অবৈধ থেকে বৈধ বোঝা কঠিন হতে পারে। সাবধানে ভারা কার্যকলাপ 2 আইনি/অবৈধ ধারণা উপলব্ধি করতে এই ছাত্রদের সাহায্য করতে পারে। এটি বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক কারণ এই ছাত্রদের নিজেদের রক্ষা করার দক্ষতা বিকাশ করতে হবে। SESS সামাজিক গল্পে প্রশিক্ষণ প্রদান করে™( http://www.sess.ie/socialstories-30 ).দ্য কার্যকলাপ 2-এ হাঁটা বিতর্ক সমালোচনামূলক চিন্তার মতো উচ্চ ক্রম চিন্তার দক্ষতা ব্যবহার করে। সমস্ত ছাত্রদের অন্তর্ভুক্ত করার জন্য কাজটি যথাযথ বিবেচনা করা উচিত।
- + সম্পদ এবং পদ্ধতি
-
- ওয়ার্কশীট 1.1: ব্যক্তিগত ছবি অনলাইন কুইজ
ওয়ার্কশীট 1.2: বৈধ না অবৈধ?
- পদ্ধতি: কুইজ, হাঁটা বিতর্ক, দলগত কাজ, আলোচনা
- + শিক্ষকদের নোট
-
পাঠ বিতরণে জড়িত হওয়ার আগে সর্বোত্তম-অনুশীলনের নির্দেশিকাগুলি পড়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। এই সম্পদের অন্তর্ভুক্ত যেকোনও ক্রিয়াকলাপের নেতৃত্ব দেওয়ার আগে, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে আপনি ক্লাসের সাথে স্পষ্ট মৌলিক নিয়মগুলি স্থাপন করেছেন এবং শিক্ষার্থীরা SPHE ক্লাসকে একটি উন্মুক্ত এবং যত্নশীল পরিবেশ হিসাবে দেখে। শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ সহায়তার রূপরেখার জন্য সময় নিন (স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে উভয়), যদি তারা ক্লাসে আলোচিত যে কোনও সমস্যা দ্বারা প্রভাবিত হয় এবং কারও সাথে কথা বলার প্রয়োজন হয়। এই সত্যটি হাইলাইট করুন যে যদি অপ্রাপ্তবয়স্ক যৌন কার্যকলাপ নির্দেশ করে এমন কোনো প্রকাশ থাকে, তাহলে আপনি মনোনীত লিয়াজোঁ ব্যক্তির কাছে ঘটনাটি রিপোর্ট করতে বাধ্য হবেন। শিক্ষার্থীদের কাছে পরিচিত বাস্তব ঘটনা নিয়ে আলোচনা এড়াতে চেষ্টা করা এবং এর পরিবর্তে পাঠে উপস্থাপিত কেসগুলির উপর আলোচনায় ফোকাস করার চেষ্টা করা ভাল। - + কার্যকলাপ 1.1 - প্রাইভেট ছবি অনলাইন কুইজ - তথ্য প্রতিষ্ঠা করা
-
- ধাপ 1: শিক্ষার্থীদের ব্যাখ্যা করুন যে আজকের ক্লাসটি অনলাইনে বা অন্যান্য প্রযুক্তির মাধ্যমে (সাধারণত 'সেক্সটিং' নামে পরিচিত) অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু পাঠানোর উপর এবং বিশেষ করে এই আচরণ কখন বেআইনি এবং আরও সমস্যাযুক্ত তা চিহ্নিত করার উপর ফোকাস করবে। ক্লাসের কাছে ব্যাখ্যা করুন যে আপনি আশা করেন না যে তারা সবাই সেক্সটিং সম্পর্কে সবকিছু জানে এবং আপনি জোর দিতে চান যে সেক্সটিং এমন কিছু নয় যা সবাই করে। সম্মতি ছাড়া অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু শেয়ার করা সর্বদা বেআইনি। অংশগ্রহণকারীদের বয়স 18 বছরের কম হলে এটি শিশু পর্নোগ্রাফির সাথে সম্পর্কিত ফৌজদারি আইনের লঙ্ঘনও গঠন করতে পারে। এই পাঠের উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের প্রস্তুত করতে সাহায্য করা যদি তারা কখনও নিজেদেরকে অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু পাঠানোর জন্য চাপ দেওয়া হয় বা ভুল হয়ে যায় এমন একটি যৌনতার পরিস্থিতিতে পড়ে।
- ধাপ ২: এই প্রথম ক্রিয়াকলাপটি আপনাকে অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু ভাগ করে নেওয়ার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের স্তর সম্পর্কে অবহিত করতে সহায়তা করবে। এই ক্রিয়াকলাপটি শিক্ষার্থীদের অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তুর অ-সম্মতিমূলক ভাগাভাগি নিয়েও কিছু বিষয় নিয়ে ভাবতে সাহায্য করবে।
- ধাপ 3: ছাত্রদের সম্পূর্ণ করুন ওয়ার্কশীট 1.1: ব্যক্তিগত ছবি অনলাইন কুইজ
- ধাপ 4: ছাত্ররা কুইজ শেষ করলে, সঠিক উত্তরের বিষয়ে মতামত দিন। দ্য FYI শীট শিক্ষার্থীদের সঠিক উত্তর দেওয়ার জন্য আপনার প্রয়োজনীয় তথ্য প্রদান করবে।
- + কার্যকলাপ 1.2 - বিভিন্ন ধরনের আচরণ পরীক্ষা করা
-
- ধাপ 1: অন্তরঙ্গ বিষয়বস্তু আদান-প্রদান করা কখন বেআইনি তা সম্পর্কে ছাত্রদের পরিষ্কার ধারণা হয়ে গেলে, তাদের কেস স্টাডি বিশ্লেষণ করতে জোড়ায় জোড়ায় কাজ করতে দিন ওয়ার্কশীট 1.2: আইনি বা অবৈধ।
- ধাপ ২: শিক্ষার্থীরা ওয়ার্কশীটে প্রতিটি কেস স্টাডি পরীক্ষা করবে এবং আলোচনা করবে। তারপর তারা নির্দেশ করবে যা ঘটেছে তা বৈধ কি না।
- ধাপ 3: আপনি জুটিবদ্ধ কাজের পরিবর্তে, হাঁটা বিতর্কের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের এই বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করা বেছে নিতে পারেন। হাঁটা বিতর্ক ব্যবহার করলে, ক্লাসের একপাশকে বৈধ এবং একপাশকে অবৈধ হিসেবে চিহ্নিত করুন। তারপরে ছাত্রদের ঘরের বিভিন্ন দিকে যাওয়ার আগে উচ্চস্বরে বিভিন্ন পরিস্থিতি পড়ুন যা তারা মনে করে যে যা ঘটেছে তা আইনী বা বেআইনি। একটি হাঁটা বিতর্কে, শিক্ষার্থীরা তখন একটি নির্দিষ্ট দিক বেছে নেওয়ার জন্য তাদের কারণ দেয় এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষের বিপরীত অর্ধেকের দিকে যাওয়ার মাধ্যমে তাদের মত পরিবর্তন করতে স্বাধীন হয়।
- ধাপ 4: কোনো অবৈধ আচরণ হাইলাইট করতে নিশ্চিত হয়ে ক্লাসের সাথে সঠিক উত্তর নিয়ে আলোচনা করুন। কেস স্টাডি 1: অবৈধ। ছবিগুলি শুধুমাত্র স্পষ্ট নয় এবং অপ্রাপ্তবয়স্ক কারোরই নয় কিন্তু বারবার অবাঞ্ছিত ছবি পাঠানোকে হয়রানির একটি রূপ হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে। কেস স্টাডি 2: আইনি। ছবিগুলি স্পষ্ট নয় এবং সম্মতিক্রমে ভাগ করা হয়। কেস স্টাডি 3: অবৈধ। যদিও ছবিগুলি নিজেরাই বেআইনি নয়, যেহেতু উভয়েরই বয়স, লরা তখন ব্যারির অনুমতি ছাড়াই ছবিগুলি শেয়ার করে এবং তাই ডেটা সুরক্ষা আইন লঙ্ঘন করে৷ কেস স্টাডি 4: আইনি। যদিও শাওনা কম বয়সী, ছবিগুলি স্পষ্ট নয় এবং সম্মতিক্রমে শেয়ার করা হয়েছে৷ কেস স্টাডি 5: অবৈধ। যদিও টমি এবং জো যৌন মিলনে সম্মতি দেওয়ার জন্য যথেষ্ট বয়সী, এই কার্যকলাপটি এখনও বেআইনি কারণ টমি রেকর্ডিংয়ের জন্য সম্মতি পাননি৷
- + কার্যকলাপ 1.3 - সম্মতি আছে?
-
- ধাপ 1: একটি শ্রেণী আলোচনার পূর্বসূরি হিসেবে, শিক্ষার্থীরা কেস স্টাডি 2-এ যা ঘটেছিল তার সাথে কেস স্টাডি 3 তে কী ঘটেছিল এবং কেস স্টাডি 4-এ কী হয়েছিল কেস স্টাডি 5-এ যা ঘটেছিল তার সাথে তুলনা করবে।
- ধাপ ২: শিক্ষার্থীরা ওয়ার্কশীটে প্রতিটি কেস স্টাডি পরীক্ষা করবে এবং আলোচনা করবে। তারপর তারা নির্দেশ করবে যা ঘটেছে তা বৈধ কি না।
- ধাপ 3: নিম্নলিখিত প্রশ্ন আলোচনা পরিচালনা করতে সাহায্য করবে: প্র: মামলাগুলি কীভাবে আলাদা? নমুনা উত্তর: ক্ষেত্রে 2 এবং 4 ছবি সম্মতিক্রমে শেয়ার করা হয় এবং কোন ক্ষতি হয় না। 3 এবং 5 নং ক্ষেত্রে সম্মতির অভাব রয়েছে। ক্ষেত্রে 3, লরা ব্যারির ছবি শেয়ার করে, তার সম্মতি ছাড়াই এবং তার উপর প্রতিশোধ নেওয়ার প্রয়াসে। ক্ষেত্রে 5, টমি স্পষ্ট বিষয়বস্তু তৈরি করার আগে Zoe-এর সম্মতি পায় না। জো এবং ব্যারি উভয়েরই যা ঘটেছে তাতে খুব বিরক্ত হওয়ার কারণ রয়েছে। তারা তাদের অংশীদারদের বিশ্বাস করেছিল এবং এই বিশ্বাস এখন অপব্যবহার করা হয়েছে। প্র: সম্মতি বলতে কী বোঝায়? আপনাকে কি মৌখিক বা লিখিত চুক্তি পেতে হবে নাকি সম্মতি নিহিত হতে পারে? নমুনা উত্তর: একটি ফটো পোস্ট বা শেয়ার করার জন্য সম্মতি পাওয়ার জন্য, আপনি অবশ্যই ছবি শেয়ার করার সুস্পষ্ট অনুমতি পেয়েছেন। আপনি ফটোটি কোথায় ভাগ করতে চান তা আপনাকে নির্দেশ করতে হবে এবং আপনার কাছে বিষয়বস্তু ভাগ করার অনুমতি রয়েছে তা মৌখিক বা লিখিত নিশ্চিতকরণ পেয়েছেন। সেক্সট পাঠানোর অর্থ এই নয় যে প্রাপকের সম্মতি বা অন্য প্রসঙ্গে ছবিটি শেয়ার করার অনুমতি রয়েছে। প্র. ব্যারি এবং জো তাদের নিজেদেরকে যে পরিস্থিতিতে খুঁজে পান তা মোকাবেলার জন্য কী করা উচিত? নমুনা উত্তর: ব্যারি এবং জো প্রথমে তাদের অংশীদারদের সাথে কথা বলার চেষ্টা করুন এবং বিষয়বস্তু আরও ছড়িয়ে পড়ার আগে তাদের মুছে ফেলতে হবে। প্রাসঙ্গিক সোশ্যাল নেটওয়ার্কে রিপোর্টিং টুল ব্যবহার করেও তাদের পোস্টের রিপোর্ট করা উচিত। বেশিরভাগ সামাজিক নেটওয়ার্কগুলির অন্তরঙ্গ ছবিগুলির অ-সম্মতিমূলক ভাগ করার বিরুদ্ধে একটি নীতি রয়েছে এবং তারা জানানো হলে বিষয়বস্তু সরিয়ে ফেলবে৷ তারা ঘটনাটি তথ্য সুরক্ষা কমিশনারকেও রিপোর্ট করতে পারে। যদি টমি এবং লরা স্পষ্ট বিষয়বস্তু অপসারণ করতে অস্বীকার করে, জো এবং ব্যারিকে গার্ডাইকে ঘটনাটি রিপোর্ট করা উচিত। ব্যারি এবং জো উভয়ই পরিবার, বন্ধু, শিক্ষক এবং চাইল্ডলাইনের কাছ থেকে সহায়তা চাইতে পারে।
